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2015年12月11日
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第A6版: 要闻
特色课程“花开”合川中学
校本课程的特色化定制,解读了学校特色课程发展的实质。“诚爱行知”课程体系
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○记者王倩文/图
  特色教育,是教育改革的重要内容。如何让学校有特色、学生有特长、每个学生全面发展,也是各个学校思考的重要问题。
  校之特色,灵魂是文化,核心在课程。近年来,合川中学重视特色教育,以学生兴趣爱好为出发点,开设具有校园特色的人文类、科学类、艺术类、体育与健康类等100余门选修课程。其中,“科技创新活动”“校园新闻实践”“明理知仪”三门课程成功申报为重庆市首批前100门精品选修课程,绘就学生多彩未来。

校本课程“私人定制”
  走进校门,66级台阶上摆放着60把古筝,古筝课程的同学们正齐奏《战台风》《渔舟唱晚》,旋律婉转悠扬,带你“穿越”至古风韵味的世界;“便携式椅包”“冷热传导杯”“多功能晾袜架”,科技创新课程的同学们展示已经荣获国家专利的成果,还现场制作科技作品,其实践能力与创新能力,让人大开眼界;“自强不息、厚德载物”,一高二女生现场挥毫,8个大字遒劲有力,引来师生驻足欣赏;现场摄影、摄像、采访,校园新闻实践课程历时20余年,合川中学小记者站拍摄制作的230多个专题节目在中央电视台播出,在社会上产生强烈反响……这都是11月20日,第八届全国中小学特色学校发展高峰论坛在合川中学举行分论坛时的热闹景象。
  学校特色文化不能缺少以课程为载体。新课改以来,国家、地方、校本三级课程管理体制的确立,使学校和教师获得了更多的课程权利;而随着高中新课程改革的深入推进,学生选课走班将成为新常态,意味学校课程将迈入从传统的“给定课程”走向“定制课程”的时代。合川中学作为重庆市首批重点中学,把脉时代发展之大势,全面推动国家课程校本化定制、校本课程个性化定制、活动课程自主化定制,走上了一条为学生生命成长而教的特色课程建设之路。
  为了学生个性化发展,合川中学创设了100多门校本课程;另外,学校还通过必选、自选相结合的方式实施个性化定制。必选校本课程包括形体与礼仪、演讲与口才、艺体基础、美文赏读、创新写作、科学生活等;自选校本课程包括盆景、垂钓、投资理财、网站建设、乐器、绘画、跆拳道、武术、桥牌等40多门。
  1531年,北宋理学大师周敦颐任合州通判,筑养心亭,作《爱莲说》,用“诚爱”思想首开合川教化之先风。万民敬仰,建“濂溪学堂”以示纪念,几经风雨,数易其名,发展成今天的合川中学。合川中学课程建设的特色,就在于践行“诚爱”思想,贯彻“行知”精神,用“校本化”理念,将国家课程、地方课程和校本课程充分整合成学校的“诚爱行知”课程体系,实现国家课程的校本化定制。
  学校通过对本校学生需求进行科学评估,利用校内、校外课程资源,开发出可供学生选择的课程。例如,课堂上文学作品的分析让学生对文学有了更高的要求,基于此,中国散文家协会会员、高中语文老师陈静,创办了爱莲文学社。文学社作为语文课程的延伸,得到了本土作家和已毕业优秀学生的帮助,爱莲文学社也在2011年、2014年荣获全国优秀校园文学社。
  此前,全国第十二届中小学校园影视工作评选活动揭晓,合川中学学生制作的影视片《我们的家》等三部作品喜获金奖、银奖。无一例外,这些学生都选修了学校“校园新闻实践”课程。早在10年前,合川中学这一课程就吸引了中央电视台少儿频道《快乐体验》栏目组的重视,在合川中学挂牌成立了央视少儿频道《快乐体验》小记者站。10年来,小记者们以其敏锐的目光、新颖的视觉,拍摄了大量反映学校内部管理、教育教学的专题片。同时,小记者们将镜头投向社会,从不同的角度反映合川乃至重庆经济社会发展的情况。小记者站还锻炼培养了大批新闻传媒人才,多名学生被复旦大学新闻学院、重庆大学新闻专业录取,有的学生已经大学毕业走上了新闻传媒岗位。
  在学校特色课程发展的道路上,合川中学始终坚定为学生生命成长服务的理念,构建“诚爱行知”课程体系,为学生定制更加个性化、多样化的课程,持续彰显教育价值。

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